举一隅不以三隅反则不复也上一句（举一隅不以三隅反则不复也体现了什么原则）
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简介今天给各位分享举一隅不以三隅反则不复也上一句的知识，其中也会对举一隅不以三隅反则不复也体现了什么原则进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：
1、不愤不启,不悱不发。下一句是什么 不愤不启,不悱不发。下一句是什么
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不愤不启,不悱不发。下一句是什么
1、不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。出处：《论语·述而》原文：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”译文：孔子说：“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。
2、下一句是：举一隅不以三隅反，则不复也。解释：不愤不启，不悱不发是孔子的名言，出现在《论语述而》篇中。这是孔子描述他的教学方法和教学态度的一句话。
3、不愤不启，不悱不发 语出《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也：”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。
4、意思是：教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他，不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了。
5、译文：孔子说：“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。”出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
6、“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
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