文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）

消息一：江苏泰州某中学的一个初三班级，学生因作业错误太多，被教师在课堂上用戒尺抽打手心。当地教育局工作人员称，已了解到此事，将调查核实。

消息二：浙江仙居警方通报“一学校多人打架”致2死2伤，涉案人员均已到案。通报称：当地公安局接到报警，仙居县职业中专有人打架。接报后民警立即赶赴现场处置。4名伤者第一时间送医救治，其中2名重伤者经抢救无效死亡，另2名伤势较轻，无生命危险。目前，涉案人员均已到案，案件侦办和相关善后工作正有序开展。

各级教育部门要求所有老师必须依法执教，严禁体罚或变相体罚学生，为什么个别老师仍旧“顶风作案”？十六、七岁的职业中专学生，正是如花的年龄，有何深仇大恨，要殴打同伴致人死亡？从教师体罚学生到职业中专凶案，终于理解了广大家长要求“普及高中”的苦心。#大有学问#

教育惩戒要有力度，更要有温度！绝大多数家长还是支持老师对学生进行适当的“惩戒”

现在敢于惩戒学生的老师越来越少了！如果有老师体罚或变相体罚学生，被媒体曝光，会引发严重后果的，轻则老师赔礼道歉，重则取消评先评优、职称晋升资格，甚至还会被开除出教师队伍。正是因为惩戒学生有可能付出惨重代价，所以佛性老师越来越多了。

之所以极少数老师仍然对学生实施“惩戒”，除了相应的教学成绩压力外，更多的是出于教育职业良心。

初三年级学生作业错误太多，被老师打手心，网友如何看待这件事？

看到这个视频我默默笑了，我们小时候也这样过来的，作业没写棍子打手，违反纪律罚站，只要是为了学生好好学习，适当惩戒无不可。既要老师教育孩子，又不能惩戒，最后老师都会人人自危，做一天和尚敲一天钟，教师的责任就会丧失，教好一堂课，学生学不学管不着，老师安全教学到退休，学生让他水自流，家长是希望这样吗。害怕孩子受委屈自然可理解，但是过度要求不得惩戒带来的影响也不得不考虑，这需要社会好好思考。

记得初中的时候数学考试有道题必须检验才满分，老师也是强调多遍，但还是很多同学没检验，老师拿着扫把一个个的打手心，班里四五把扫把把儿都被打烂了！英语老师也是，真的打！我们那届中考创造前所未有的辉煌，现在的母校已经没落了！正是因为老师们严厉，才让我这个父母缺少学识见识的山里娃走出大山，谋求了一份体制内的安慰！虽不是大富大贵，但比起父辈们的艰辛，处境也是好了很多！如今，我的孩子也上小学了，我也并不介意老师适度的惩罚！

戒尺打手，是教育惩戒应有的权限，不要老师一惩戒，网上一曝光，教委就跟风处罚老师！教委也要有点担当！玉不琢不成器，人不学不知义，如果不进行适当的惩戒，学生自觉求学的有多少？难道要养一代不学无术者？

以上是部分网友的看法，当然也有不支持老师做法的网友，但是绝大多数网友对于老师的做法是支持态度。

教育惩戒从来就不应该缺失，如果学生犯错，在学校老师实施的惩戒毕竟在可控范围，同时可以培养学生的抗压能力，避免学生动不动就要跳楼跳河寻死。

初三学生做题错误太多，被老师打手心，为什么这么多家长是支持态度？归根结底在于家长对当前中考“普职分流”产生的教育焦虑，他们普遍认为，严厉的老师只要不给学生造成大的伤害，适当的“惩罚”是可以接受的。

作为老师来说，可以对学生进行适当惩戒，但是在保证惩戒有力度的同时，一定要让教育惩戒有温度，以爱为出发点的惩戒才能触动学生内心，也不至于发生严重后果。

职业中专的凶案，侧面理解了家长要求“普及高中”的苦心！

上世纪八、九十年代，中考成绩最优秀的学生才能考上中专，成绩二流的学生上高中。这与当时政策和大环境有关，因为彼时能考上中专就意味着捧上了“铁饭碗”，吃上了“皇粮”，而近些年来，中考“普职分流”政策的实施，成绩优秀学生上高中，剩余学生读职业学校。

浙江仙居职业中专凶案，其实从侧面说明当前的很多职业学校在教学管理方面的困境。收不到学生的话，学校有可能被迫撤掉，而想方设法收到的学生成绩差，学习习惯不好，管理难度大，很多学校抱着“不出安全事故就好”的心态来办学，教育教学质量能提高吗？

近年来，职业中专学生群殴事件并非偶发，当家长看到这些消息，他们会把孩子送到职业中专读书吗？生命安全都无法保障，还谈什么学习？

初中毕业后就选择专业学习，对于十四、五岁的孩子来说，心智不成熟，考虑不全面，所以并非好事。如果能普及高中，等到高中毕业时，孩子也成年了，即使高考成绩不好，选择高职学校读书时也考虑得更加全面。北京市已经有多所高中开始试行登记入学制，或许将来普及高中也不是没有可能。

对部分学生来说，你给他一次上高中的机会，说不定就能逆风翻盘。家长能有什么错，他们只不过是想让孩子上高中而已，多读几年书毕竟有更多选择。

写在最后

老师体罚学生，大多数网友表示理解，其实是家长对教育的期许；而职业中专发生的凶案，我们也更能理解家长要求“普及高中”的苦心。#教育听我说#