举一隅不以三隅反是什么意思_举一隅不以三隅反举的意思
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简介本篇文章给大家谈谈举一隅不以三隅反是什么意思，以及举一隅不以三隅反举的意思对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览：1、怎么解释“举一隅不以三隅反?2、...不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话的?3、举一隅不以三隅反什么意思怎...
本篇文章给大家谈谈举一隅不以三隅反是什么意思，以及举一隅不以三隅反举的意思对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
怎么解释“举一隅不以三隅反?
1、“举一隅不以三隅反”的意思是指，如果教给人一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面，就不再教他了。以下是关于该说法的完整原文及解释：原文：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”解释： 不愤不启：指不到学生努力想弄明白却不得明白的程度，不要去开导他。
2、“举一隅不以三隅反”指的是若只教学生学习某一方面的知识或道理，而他不能由此推知其他相关的知识或道理，就不再继续教学了。
3、“举一隅而不以三隅反”指的是一个人未能充分理解和灵活应用所学的知识。具体来说：字面意思：只给出了一个方面的例子，但对方不能由此推及其他类似的情况，无法做到举一反三式的反思和应用。知识与理解：这句话揭示了知识与理解之间的关系。
...不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话的?
解析：这句话出处为《论语卷四·述而第七》：“子日：‘不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”’故本题答案选B。
此话出自《论语·述而》，讲述的是孔子的启发教育之道。“不愤不启”，强调教育要掌握时机；“不悱不发”，强调教育要因势利导；“举一隅不以三隅反，则不复也”则强调教育要循序渐进。
“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也”的理解如下：教学方法的启发式：这句话强调了孔子所主张的启发式教学方法。他认为，教导学生应在他们渴望明白却又不得要领时给予开导，在他们想说却又说不出口时给予启发。
【答案】：B 这句话的意思是说“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他：不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了”。强调了教师在教学过程中要注重启发诱导的时机。
举一隅不以三隅反什么意思
1、“举一隅不以三隅反”的意思是比喻不善于学习，不能由此及彼。完整原文介绍如下：原文：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”译文：孔子说：“不到他努力想弄明白却不得明白的程度，不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度，不要去启发他。
2、“举一隅不以三隅反”的意思是指，如果教给人一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面，就不再教他了。以下是关于该说法的完整原文及解释：原文：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
3、“举一隅不以三隅反，则不复也”意思是：如果教给学生一个方面的东西，他却不能由此推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。以下从字面、引申义及教育启示三方面展开分析：字面含义“隅”本义为角落，此处以正方形房间的四个角落作比喻。
4、“举一隅而示之，不以三隅反，则不复也”的意思是：告诉一个人四方屋中的一个角是什么样子，他却不能由此推知其他三个角的样子，对于这样的人就不要再继续教给他新的东西了。具体解释：“隅”指角落，这里代表局部或典型案例。“三隅”指其他相关部分，代表从局部推导整体的能力。
5、“不愤不启”，强调教育要掌握时机；“不悱不发”，强调教育要因势利导；“举一隅不以三隅反，则不复也”则强调教育要循序渐进。启发式教学符合新课改的要求，与当今新课改提倡的“自主、合作、探究”的学习方式是一脉相承，可以更好践行“一切为了学生”的宗旨。
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